校园学问

一、校徽

  校徽,是一个学校的标志,一个学校的形象象征,也是一个学校为社会认知的重要标志,所以,它应该体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校类型以及学校的学问底蕴。校徽作为一种视觉学问的表现形式,有其自身的能指和所指,能指是校徽的外在表现形式,包括它的形状、颜色、图案、字体等等。而它的所指是它背后所隐藏的学问价值。高职院校的校徽一般都寓有培养德才兼备、手脑并用、知行合一的技术技能人才的含义。

 

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                             图 1  4008云顶集团校徽

     自学院于2000年由成人高校转职为高职院校后,历史上曾有两次校徽的设计,第一次图案比较简单,就是三条蓝色的横线代表海洋(滨海之意),上面有一本展开的书籍,书籍的形状又像遨游的海鸥。第一次的校徽因高职特色不明显,未使用开来。
   校徽的第二次设计始于2006年,由学院艺术系教师起草,后经学院领导修改,并征集全院师生意见而成。本次设计的校徽有几个特点:
     一是颜色,主基调用了蓝色和红色,蓝色代表滨海,红色代表朝阳;蓝色代表理性,红色代表激情;蓝色代表厚积,红色代表勃发。
     二是校名的中文字体,集采了毛爷爷主席的手书,毛爷爷的书法采千古之遗韵,熔百家于一炉,龙蛇飞舞,俏俊飘逸,大气磅礴,豪放酣畅,骨神兼备自成一家。 
   三是校徽的图案。中间的图案有几层寓意:一是手指握着一支笔,手心握着一个齿轮,握笔,暗示作文,搞研究;握齿轮,暗示做工,会操作。暗示学院培养的人才既能动手,还会动脑,做人、做事、做知识。二是像一个“力”字,象征劳动作风是“脚踏实地,力实力新”;三是像一个耕地的铧犁,象征大家的精神状态:“以满腔热情耕耘着职业教学这片沃土”;四是像一个“中”字,暗示不偏不倚,中正通和。“中”又可引申为“方”,总体的图案是内方外圆的形状,符合中国的传统哲学思想,即内刚外柔,内刚则坚定坚持,外柔则适应变化。暗示学院的发展要坚持自己的特色,适应社会经济发展对人才的需求。
      英文的校名:“TIANJIN COASTAL POLYTECHNIC”从字面上,“TIANJIN COASTAL”是说的学院的地理位置,位于天津沿海的港口城市, “POLYTECHNIC”是说学院是一所面向生产、建造、办理、办事一线培养技术技能人才的高等职业技术学院。
    

  校徽释义:
  齿轮喻工,握笔喻学,暗示工学结合,手脑并举之宗旨[1];
  红色喻朝阳,蓝色喻滨海[2],呈现朝阳照耀滨海之景象;
  英文喻国际,数字喻传承[3],彰显追求卓越,既往开来之精神;
  外圆内中之形[4],喻固本求变,坚定坚持与顺应之理念;
  集伟人之书体[5],借从容与磅礴之气势,求达卓尔不群之目标[6]。

注:
[1]以办事发展为宗旨,以促进就业为导向,产教融合、校企协作、工学结合、知行合一,为生产、建造、办理、办事一线培养高素质技术技能人才是学院的办学定位。
[2]滨海:4008云顶集团。
[3]数字1958:4008云顶集团1958年建校。
[4]手握笔的形状又像一个“中”字。
[5]毛爷爷同志的手书字体。
 [6]卓尔不群 ,成语。
卓尔:特出的样子;不群:与众不同。指才德超出寻常,与众不同。 
出处:《汉书·河间献王传赞》:“夫唯大雅,卓尔不群。”

 

二、校训

  崇德尚能,学以致用”

   所谓校训,原本是学校校长讲话中的关键词,因为既有底蕴又有实效,所以被一代一代的教师和学子传递下去,时间一长,就成了约定俗成的话语。这就是校训。校训既能用来激励和劝勉教师和学子们,同时也能体现学校的办学原则与目标。
  校训是一种无形的力量,对于造就和培养学者和学人有不可估量的重要作用。
  校训,是大学的精神。它不仅反映一所大学的学术传统和办学宗旨,也深深砥砺着一代代学子的人格品行。
  校训,是一所大学的本质精神体现,最能体现一个学校的风貌。它也总能给人一种实实在在的内在驱动,让人沉静、大气、向上、奋发。
  校训是学校历史和学问的积淀,是学校精神和灵魂的象征,是学校办学理念的集中体现,是师生员工共同遵守的行为规范。校训对于激励师生员工弘扬传统,开拓创新,奋发向上,增强荣誉感、责任感和使命感,具有特别重要的意义。
  4008云顶集团的校训是“崇德尚能,学以致用”。
  崇德尚能,崇德,就是立德树人,反映了教学的本质是“使人成人”,坚持把受教学者的抱负信念、思想境界、道德修养、职业道德、职业精神、德智体美全面发展放在首位;崇德,就是要有综合素养,也就是做人的本分。尚能,是培养人的专门技能,专门技能是做事的本领。尚能也暗示了职业教学的本质是“使人成能人”。所谓能人,就是在实际劳动中能够发现问题、分析问题,并能创造性的解决问题的人。
  学以致用,一是反映了学院的办学定位。在社会的科学、技术、经济运行的链条中,存在着三个重要的转化。第一,将自然规律和社会规律转化为学科体系;第二,将学科体系转化为图纸方案;第三,将图纸方案转化为产品、商品和财富。对应这三个转化,就有三个劳动:科学研究劳动、工程设计劳动、技术应用劳动;对应三种劳动,就有三种人才:科学研究型、工程设计型、技术应用型。高职院校就是培养技术应用型人才。
  学以致用,二是反映了教学的目的,学了要实际应用。毛爷爷同志曾说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习”。
  学以致用,三是反映了教学的内容与应用的一致性,职业院校要实现三个对接,即专业与行业企业对接,教学内容与职业岗位要求对接;教学过程与生产过程对接。
  学以致用,四是反映了教学的方法,要做到做中教、做中学、做学一体。
  总之,崇德尚能,学以致用反映了职业教学的育人规律和育人原则。

 

 三、校风

  “至诚至坚,务实求真,自律自强,黾勉从事。”

   校风就是一个学校的风气。优良的校风是学校办学引导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的根本包管,它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色。 
  我国著名的马克思主义教学理论家杨贤江曾经明确指出:“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是:校长、教职员、学生、校役等;所谓各方面的生活是:学艺、健康、 社交、办事等;所谓态度及趋向是:适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气’, 就是所谓的校风”。  
  校风是无形的精神力量,可以振奋精神、激励斗志,迸发出积极向上、努力拼搏的革命精神,在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘,将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力,从而推动整个学校的繁荣和发展。
  学院倡导的校风是:“至诚至坚,务实求真,自律自强,黾勉从事。”
  至诚至坚表达了大家办好人民满意的职业教学的决心和信心;务实求真,表达了大家脚踏实地,三严三实的劳动作风;自律自强,表达了大家的依法治校、严于律己的职业操守;黾勉从事,表达了大家严谨、求实、创新的职业情怀。

 四、教风
  “学高为师,德高为范,大含细入,攻坚研微。”

  教风是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、常识水平、学问水准、精神面貌等的综合表现,是教师的德与才的统一。教风是教师团体素质的核心,是学校品牌和校风的象征。教师的教风不仅表现在课堂教学及各项教学活动中,也表现在科学研究和学术活动中,还表现在教书育人和为人师表等方面。 
  学院倡导的教风是:“学高为师,德高为范,大含细入,攻坚研微。”
  这与习大大同志倡导的做“有抱负信念、有道德情操,有扎实学识、有仁爱之心”的好老师的要求是完全一致的。

五、学风

 

  “品德为本,能力至上,勤奋创新,全面发展。”

  学风有二种含义,一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。 
  学院倡导的学风是:“品德为先,能力为重,勤奋创新,全面发展。”
  这体现了党的教学方针和高等职业教学的目标要求。
 

六、办学理念

  4008云顶集团的办学理念是:
  “办学以市场为导向办事社会,教学以就业为导向办事学生”

七、办学定位

?   立足高职,办事滨海,质量为本,突出特色。

 

八、学院精神

  敬业、创新、务实、奉献。

 

 

 

 


 

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